高考年度詩歌鑒賞答題切入點與答題規範(ppt 95頁)

高考年度詩歌鑒賞答題切入點與答題規範內容提要：
A動靜結合：
指在詩中詩人、事、景的動靜有機地結合起來描寫的一種手法。
如杜甫的《絕句》：“遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。”
詩的尾句與第三句動態的飛燕相對照，動靜相間，相映成趣
B以動襯靜
即通過對動態的描寫、渲染，反襯出靜態，是反襯手法的一種。如王維《山居秋暝》。 一類是以動襯動，
C化動為靜(以靜襯動) 就是在詩中將動景化為靜景來寫。如李白的《望廬山瀑布》中“遙看瀑布掛前川”一句，將富有動態的瀑布化為靜態來寫，一個“掛”字，惟妙惟肖地表現出傾瀉的瀑布在遙看中的形象，包含著詩人對大自然的神奇偉大的讚頌
虛實結合
是指現實的景、事與想象的景、事互相映襯，交織一起表達同一樣的情感。“寒蟬淒切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處蘭舟催發。執手相看淚眼，竟無語凝咽。……”（柳永《雨霖鈴》）上片除“念去去千裏煙波，暮靄沉沉楚天闊”外，寫的都是眼前實景實事實情，寫詞人和心愛的人不忍分別又不得不別的心情，是實寫；下片寫對別後生活的設想，是虛寫，著意描繪詞人孤獨寂寞的心情。虛實結合，淋漓盡致寫出了離別的依依不舍。

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