論學習型組織與企業持續發展(doc 19頁)

第一章 學習型組織研究綜述
第二章 學習型組織的實踐
第三章 學習型組織的創建

一、 學習型組織研究的發起

《美國XX年教育戰略》指出：“今天，一個人如想在美國生活得好，僅有工作技能是不夠的，還須不斷學習，以成為更好的家人、鄰居、公民和朋友。學習不僅是為了謀生，而且是為了創造生活。”因此，21世紀的人，不應僅是泰勒和法約爾看成的“經濟人”、梅奧認為的“社會人”、馬斯洛倡導的“自我實現的人”、麥格雷戈提出的“複雜的人”；也不僅是XX年代戴維思強調的“組織的人”、XX年代追求的“文化的人”。21世紀的人是把學習看作人的天性與生命趣味盎源泉的“學習型的人”（張聲雄，XX），學習動機被看成是每個人與生俱來的，人們懷著對未來前景的共同憧憬和追求，必將激發自我不斷學習，因為每個人都是天生的學習者。這是學習型組織研究發起的人性假設前提，為學習型組織的研究奠定了堅實的基礎。

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