暑期社會實踐調查報告(doc 34頁)

暑期社會實踐調查報告目錄：
前言............3
導語............4
一、實踐地基本情況............5
1．靖宇縣概況............5
2．靖宇縣教育發展近況............6
4.長春市朝陽區概況............8
5.兩地經濟情況對比：............8
二、實踐過程實錄............9
1、隨堂聽課記錄............9
2、走訪貧困學生家庭............10
3、走訪景山鎮村小學............13
4、靖宇縣第一中學講座............14
5、長春市吉林大學附屬中學座談............15
三、農村教育資源分配及學生基本狀況問卷調查............16
1、調查基本狀況............16
2、家庭情況............16
3、對外視野............19
4、學校教學............22
5、理想規劃............23
6、城鄉心態............25
四、吉林農村教育水平現狀思考與建議............26
五、結語............28
參考資料............30
附件一............31
附件二............33

暑期社會實踐調查報告內容提要：
此次關於“農鄉教育現狀”的社會實踐分為兩部分，主要在吉林省靖宇縣展開，後期在吉林省長春市同等級中學的調研，完善了城鄉教育對比中對城市教育水平的了解。
此次在吉林省進行的實踐工作主要針對四個學校，其中通過對景山小學、景山中學以及靖宇一中的考察來了解當地農村教育水平；通過對長春市吉林大學附屬中學的考察來了解城市教育水平。作為城市學生，我們的調研重點主要是放在農村學校的調研。
實踐工作大致分為以下六部分：
1）通過與當地的青少年基金協會/以及靖宇縣一中/靖宇縣景山鎮的校長和老師們座談了解靖宇縣的概況和教育發展近狀；
2）對景山小學、景山中學、靖宇一中進行我們自行設計的吉林省靖宇縣中學生調查問卷（詳見附件一），對他們的理想、對自己家鄉的看法、以及在理解教育對自身的意義等方麵有了初步的了解，重點分析學生對教育現狀的評價以及現有的課外活動是否滿足需求；
3）前往靖宇縣景山學校進行為期一周的支教活動，通過旁聽當地教師的授課並參加授課了解景山鎮的師資情況及同學們對教育的積極性；
4）通過走訪當地貧困家庭了解貧困家庭的教育消費及教育消費在收入中占的比重；
5）通過走訪當地最富裕的小學和最貧困的小學，對比試圖找出製約農村教育水平的不同原因；
6）通過與景山鎮的同學一起生活、談心了解他們的課餘生活；
7）通過對比城市和農村的教育情況，結合考察實際，初步得出農村教育落後的部分原因。

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