培養學生獨立探索創新的能力(doc 8頁)

培養學生獨立探索創新的能力內容提要：
有一次我在一雜誌上看到一則小故事，感觸頗深，並且受益非淺。故事的內容是這樣的：有人看見一隻幼蝶在繭中掙紮了很久，覺得它太累了，出於好心，使用剪刀小心地把繭剪掉了一些，果然這隻幼蝶輕易地爬了出來。然而，過了沒多久，這隻幼蝶竟死掉了。原來，幼蝶在繭中掙紮是在鍛煉自已，讓自已更加完善，讓自已更加結實，翅膀變得更加有力，從而使自已得以生存和飛翔。可是恰恰是“好心”害死了這隻本來可自由飛翔的蝴蝶。
這則故事讓我聯想到了數學教學。經常聽到有老師議論：為什麼學生上學時間越長，而解題的思維越死板呢？看了上麵的故事自然也就明白了許多。現在有許多的老師也經常犯同樣的“好心”錯誤，我自已也曾經有過。老師們忽視了孩子們在學習活動的過程中，在探索事物過程中與困難、挫折進行拚搏，是在解決矛盾中得到真知，像幼蝶一樣也是在鍛煉自已，完善自己，學到解決問題的方法與能力。但是我們老師在各種活動和課堂教學中，總是急於宣布問題的結論，或者提供標準答案，或代替包辦，為孩子們“掃除學習障礙”，表麵上看是出於“好心”。殊不知，在剪斷學生束縛的同時，跟故事中的幼蝶一樣，孩子們的創造天性和主動探索的精神也被扼殺了！這樣培養出來的孩子們怎能具有不斷探索以及解決問題和戰勝困難的能力呢？更說不上創新精神和創造力的培養了。
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