課堂教學與教師發展講義(PPT 31頁)

1. 課堂教學
教學任務的三維結構
有意義接受的教學（注重知識的科學性）
開展嚐試探究活動是促進學生主動學習的重要策略
形成一種新型的課程實施形態
“ 學而時習之，不亦說乎”
兩個突出的問題值得引起關注
高思考力水平得以保持有七個要素
高思考力水平下降的因素有六類
通過案例研究提高教學水平的操作程序
2.教師發展
教師專業成長與知識結構變化
以提高教學水平為目標的教學案例
案例的形成過程
案例的基本結構
案例具有如下作用，正在引起普遍關注
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