內環境穩態的重要性教學設計(PPT 77頁)

一教材的分析
本節內容是《普通高中課程標準實驗教科書生物必修3》
第一章第二節的內容。是第一節內容的進一步延伸和拓展，
也是學習後麵生命活動調節等知識的基礎。起著承上啟下的作用。
二教學目標
1知識目標說出內環境穩態的概念
2能力目標通過對生活中一些現象的分析來歸納出內環境穩態的概念，
理解穩態是動態的變化過程；並了解穩態的調節機製。
3情感、態度和價值觀體會到內環境穩態的重要性，並在日常生活中注意預防。
三教學重點內環境穩態的概念
教學難點穩態的調節機製
四教學方法
啟發教學、小組討論、探究教學等。
五教學程序
一）、內環境穩態
（一）顯示感性認識材料，說明化學成分、溫度、
滲透壓、PH值等動態平衡。（血量小於0.1毫升的檢驗項目）
1、同學們每年一次體檢，體檢什麼？
有沒有驗血？有幾種驗血方式？
無名指：血型、紅細胞、白細胞、血小板等血常規
靜脈抽血：肝功能、腎功能、血糖、血脂
呈現血液檢驗化驗單：
①具體哪些指標查哪些項目？
②每種成分的參考值都有一個變化範圍，為什麼？
不同人的各項值不同，同個人在不同時間也是動態變化。
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