《專題寫作》輔導資料(doc 8頁)

《專題寫作》輔導資料內容提要：
學術研究歸根結底是一項創造性活動，而人類的一切複雜的創造性活動的進行，都要以創造性思維為心理過程的核心。在學術研究中，研究者的創造性表現在提出別人不曾提出的問題，發現他人未能發現的聯係，打破常規，從新的角度看問題，最終提出新的學術見解等各個環節，在這一切環節中，創造性思維都起著重要的作用。可以說，科學研究的任何一個階段都離不開創造性思維活動的進行。
思維的靈感狀態是思維的最佳創造狀態，靈感的出現往往預示著創造性思維活動的成功、新的思維產品的產生，下麵就圍繞著靈感狀態的出現，談談進行創造性思維的條件和方法。
創造性思維進行的過程也就是人腦對已有信息加工、處理的過程，靈感的產生則標誌著新的信息的獲得，因此，提高創造性思維的效率，促發思維的靈感狀態，主要應從以下兩個方麵去努力。
思維不能憑空進行，要以一定的信息內容為材料，創造性思維也不例外。新的思維產品的產生是各種信息在人的大腦中反複作用的結果，思維的靈感狀態是人腦中的某些信息點的突發性聯結，是信息所呈現出的一種較佳結合態。人腦中的適用信息的存貯量，直接關係到創造性思維的質量。一般來說，研究者大腦中存貯的關聯信息越多，信息間相互作用、信息點相互聯結的機會也就越多，有所發現、有所創造的概率也就越大。 打個比方來說，這就如同在一個特定的空間內，如果隻有兩個球體，球與球之間相碰撞的機會就要少一些，如果放入十個球體，球與球之間相碰撞的機會就要相對多一些，球體之間相碰撞的機會隨著球體數量的增加而增加。在信息的相互作用中產生的新的信息，雖然不一定都是有價值的信息，但畢竟包含著有價值的信息，有價值的信息也隻能由此而生。

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