1999年對外漢語教學理論和語言學試卷內容簡介
1999年對外漢語教學理論和語言學試卷
（時間：120分鍾）
對外漢語教學理論(80分)
一、填空（每空1分，共15分）
1、從教學性質上看，對外漢語教學既是一種__________，又是一種__________。
2、第二語言教學的根本目的是培養學生的__________________________。
3、第二語言教學的全過程和全部教學活動包括__________、_________、________和測試等四個環節，其中心環節是_____________。
4、第二語言測試可分為_______________、_______________、_______________和_______________四大類。H、S、K是一種__________________。
5、對外漢語教學的教學規律是由_________、___________、_________等共同決定的。
二、選擇填空（每空1分，共5分）
1、總體設計的根本任務是__________。
A、全麵分析語言教學規律B、選擇最佳教學方案
C、協調各教學環節D、對具體的課堂教學作出規定
2、第一部稱作以結構和功能相結合的原則編寫的對外漢語教材是__________。
A、《初級漢語課本》B、《基礎漢語課本》
C、《漢語教科書》D、《實用漢語課本》
3、功能法產生於__________。
A、30年代的蘇聯B、40年代末的美國
C、60年代初的北歐D、70年代初的西歐
4、認知法產生於__________，其語言學理論基礎是 。
A、英國B、美國C、法國D、加拿大
E、結構主義語言學F、社會語言學
G、轉換生成語法H、係統功能語法
三、術語解釋（每題4分，共16分）
1、中介語
2、正遷移
3、言語技能
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