教師培訓提高課堂教學有效性的思考(ppt 55頁)

主要內容
一、概念
二、特征
三、策略
三是活動建議，暗示著需要對方法、規律等進行歸納與總結。
1.誤區一：情境欠缺“數學味”
1.誤區二：情境的創設失去應有的價值
2.創設情境的位置
例1：真實的素材
例2：真實的原型
不真實的題材例舉

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