新教師教學常規培訓講稿(DOC 30頁)

（1）從教學目的上分析
（1）故事導入法
（1）教學語言太過隨意
（1）板書位置的規劃
（1）熟悉教材，了解這節課編者的意圖，
弄清新舊知識的內在聯係，熟知教學內容的重難點。
（1）精確性
（2）從處理教材上做出分析
（2）啟發性
（2）教學語言不夠嚴謹
（2）明確這節課教學的三維目標，聽課時隻有明確了教學目標，
才能看出教師教學的完成情況。　
（2）板書形式的設計
（2）謎語導入法（低年級）
（3）從教學程序上分析
（3）以舊探新導入法
（3）教學語言缺少美
（3）趣味性
（3）針對這節課在頭腦中設計出課堂教學初步方案。
粗線條地勾勒出大體的教學框架，以便聽課時有個對比。
（4）從教學方法和手段上分析
（4）聽課前要回憶自己是否教過這節課內容，有什麼困惑與問題
。再回憶是否聽過這節課，有什麼好的教學策略。
（4）靈活性
（4）設疑導入法
（5）從教師教學基本功上分析
（5）操作導入法《摩擦起電》
（5）鼓勵性
（6）公正性
（6）懸念導入
（7）寬容性
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