教師業務培訓學習材料（DOC 39頁）

內容摘要
1．高效課堂的概括：
知識的超市、生命的狂歡。
2．高效課堂的四個核心詞：
教育、教師、學生、教室。
A、教育即解放　B、教師即開發 C、學生即創造　D、教室即成長
3．高效課堂的一個中心：
一切以學生為中心、以快樂為根本。
A、由追求知識的完整性、全麵性到更加關注學生的性格、人格的健全；
B、由注重知識能力的培養到更加關注學生的心理需求和精神成長；
C、由傳統共性和整齊劃一的教育到更加關注學生的不同需求；
D、由注重課堂環節、程序的編製到更加關注學情、氛圍和師生、生生關係。
4．高效課堂的兩個基本點：
A、關注學生弱勢群體，從最後一名學生做起，人人成功才謂成功，唯有“水漲”才能“船高”；
B、教材分析的“無邊界原則”。不講“進度”，隻要“目標”，人人學會才是目標。用一種思路做十道題，不如一道題找出十種思路。揪住一個知識點“無限”放大，四處出擊，形成上掛下聯、左顧右盼。
5．高效課堂的終極目標：
致力於學習能力的培養
A、高效課堂出發“原點”，是從“兩率”入手，即解決課堂精力流失率和提高高效學習率；
B、通過高效課堂走向高效學習，從而實現終身學習；
C、素質教育的“素質”最主要的是“學習能力”：思維力、生成力、表達力（聽說讀寫）；
D、實現“人”的解放，即學生的解放、教師的解放、學校的解放。
6．高效課堂的特點：
A、三高：高效率、高效益、高效果
B、三動：身動、心動、神動
C、三量：思維量、信息量、訓練量
D、三特點：立體式、快節奏、大容量

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