銀行櫃麵業務管理及管理知識教案(DOC 7頁)

銀行櫃麵業務管理及管理知識教案(DOC 7頁)簡介：

一、講述前言，導入新課
1.課程性質與任務
現代社會，銀行是國民經濟的神經中樞，各行各業無不與銀行發生聯係。《銀行櫃麵業務處理》是金融、會計專業類的一門必修課，是一門專業課，是我校各院係開設的主幹課。銀行櫃麵業務處理的教學目標是為社會各界培養懂金融、懂會計、會電腦的各種應用型人才，特別是為金融界培養一線崗位上記賬員、出納員、信貸員等各種專門人才。
2.教學形式
本課程是一門理論、實踐、和技能性較強的課程，教學過程中運用動畫、圖表、字幕等多媒體教學手段對重點、難點問題進行精講，實現傳統教學和現代化教學手段的和諧統一。同時充分利用校內校外的銀行會計實踐教學基地，努力培養市場應用型人才。
3.課時分配
本課程教學課時為76個，其中講授及操作68課時，其中測試及講解4課時,期末複習4課時。
4.教學要求
平時成績包括考勤20%,作業30%,課堂提問20%,期中測試20%以及評價10%。
5.學好課程的意義
●教師提問：同學們到銀行去辦理過業務嗎？
●學生回答：有的同學會回答說有，有的同學會回答說沒有。
銀行是經營貨幣資金的特殊行業，是整個社會資金周轉的總樞紐，學生將來無論從事何種工作，都會和銀行發生直接或間接的聯係。因此，了解與掌握《銀行櫃麵業務處理》知識，對每一個學生來說，都具有十分重要的現實意義。
二、講授新課
活動1 了解我國銀行體係的構成
（一）銀行的產生和發展
典當與合會皆以籌錢為其基本特色，在近代以前，則有兩種類似後代銀行的行業出現，在中國信用製度史上大放異彩。其一為山西“票號”，其二為“錢莊”。
銀行是以經營貨幣為對象、信用為形式通過不同業務方式來實現資金收付融通的特殊組織。
人類社會的早期是直接的物物交換即W---W。隨著經濟的發展變為以貨幣為媒介的商品交換即W-G-W，貨幣成為一般等價物，追求金錢成為人們經濟活動的出發點。社會中有一部分人積攢了大量的貨幣，逐漸從社會各行業中分離出來。成為早期的貨幣經營者，專門從事貨幣的保管、兌換、彙兌等業務。隨著資金規模的不斷擴大，就把這些資金貸給那些商人、小手工業者或農民，並收取一定的手續費。
（1）當社會有效需求不足，庫存商品積壓、市場疲軟時（持幣待購、產業結構不合理、分配不公、國內市場狹窄），采取鬆動性貨幣政策即降低存貸款利率擴大財政開支，擴大信貸規模，從而達到經濟增長、充分就業市場繁榮的目的。
（2）當經濟過熱物價上漲過快時采取緊縮性貨幣政策，以避免通貨膨脹、社會金融經濟混亂甚至社會政治經濟危機。可見銀行是國民經濟的神經中樞，在社會經濟發展中起著舉足輕重的作用。目前我們國家采取的是緊縮性貨幣政策。

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