某集團內訓師課程開發流程與技術課件(PPT 113頁)

課程開發的三種模式
課程開發工作的必要性
課程開發工作與內部講師培養工作可以融為一體
即將啟動：業務核心類課程的課程開發與講師培養
項目成功的關鍵要素
誰將參與到項目中來
缺乏技能訓練和規範操作的課程開發工作效果不好
內訓師進階與課程開發能力需求
課程開發師的能力進階
商務演講者也將從中獲益
結果導向的“南玻課程開發流程與規範”
需求診斷的必要性
需求診斷的目標
了解問題所在的關鍵在於找到問題的兩端
診斷分析的三個步驟
分析問題所在需要大膽假設
找準人應該多方關聯
常見的調研方法
調研方法：現場觀察
調研方法：問卷調研——基層主管培訓需求1
調研方法：問卷調研——基層主管培訓需求2
調研方法：問卷調研——衝突管理問卷
調研方法：問卷調研——MTP問卷1
調研方法：問卷調研——MTP問卷2
練習
結構性分析問題
問題結構性分析示例
周密完整練習
結構性分析練習
周密完整練習二
小結：需求診斷階段主要工作
課程設計包括哪些內容
課程設計示例
課程設計的最大難點在於金字塔式的課程結構設計
為什麼要告訴讀者清晰的結構
為什麼金字塔結構更容易讓人理解
理解縱向關係：縱向的疑問/回答式對話(主題和子題之間的縱向關係)
橫向上應該注意：邏輯也有順序
用金字塔結構去檢視和優化課程結構
示例：用金子塔結構檢查課程結構
如何構建金字塔式的課程結構
自上而下式構建金字塔
自下而上式構建金字塔
初學者注意
金字塔原理還可以應用於日常溝通中
示例：金字塔呈現
小結：課程設計環節的主要工作
內容撰寫環節的關鍵思考點
以結果為導向的課程內容撰寫原則
谘詢式課件開發的案例展示
PPT製作常見弊端及原因分析
PPT最大的問題在哪裏？
如何在PPT上呈現“金字塔”結構？——突出結構
如何在PPT上呈現“金字塔”結構？——組與組之間的過渡
如何做到簡明扼要？
簡明扼要的原則
平淡無奇的內容，用圖表去出彩
圖形化呈現示例
圖表設計一般原則
圖表呈現的兩種類型
不同類型的數據類圖表
五種基本的數據比較類型
通過不同的圖表表達特定的比較
數據類圖表製作的三個步驟
案例：一個好的圖表應該遵循一定標準的格式
圖表工具庫：Smart圖表+常用工具
圖表也應該要正確地使用
應用圖表模板時應注意頁麵的布局格式
經典邏輯圖示：樹狀圖
經典邏輯圖示：遞進列表圖
經典邏輯圖示：階梯圖
經典邏輯圖示：循環圖
經典邏輯圖示：流程圖
經典邏輯圖示：甘特圖
經典邏輯圖示：時間軸圖
經典邏輯圖示：框架圖
練習：正確應用概念圖表
影響企業發展的作用力
高效的組織
項目的五個階段
小結1：課件PPT製作的標準
小結2：課件PPT製作的思考順序
教學方法多樣化，提升課程講授效果
講授授課形式的注意事項
示範授課形式的好處與注意事項
遊戲授課形式的好處與注意事項
情景模擬授課形式的好處與注意事項
案例研討
案例素材應該注重日常工作與生活中的積累
總結：內容撰寫部分的內容結構
標準課件的構成
講師手冊的作用
講師手冊示例
講師手冊結構
學員手冊的作用
案例手冊示例
工具手冊示例
效果評估的四個層次
建立以素質模型為核心的效果評估係統
總結：《課程開發流程與技術》內容結構
推薦閱讀書籍
一點感想
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